第3章 上清黄庭经 (第1/2页)
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黄三甲此时坐在教室里,内心有些小窃喜。
对于他这样的学霸来说,有没有老师,其实意义不大。
或者说效果不大。
他每次都会通读课文,将文章的思维导图和段落大意总结出来,然后熟读句子,好的段落背诵默写,有时间还仿写,而后对字词进行通关,所以语文英语,对于他来说,都是日积月累的事情,他把这些知识点装进自己的脑袋里,考试的时候原封不动的拿出来就行。
很多题目,读完答案就自动出来了。
只是,时间似乎越来越不够用了。
班级里面最难受的是那群中上等的同学,他们急需要有老师在前面带着重新走一遍。
知识点梳理,重点知识精讲,最好有思维导图和例子。
要不他们就会失去方向和动力。
学的特别好和特别不好的都不着急,稳如泰山,一如既往。
悄悄摸回家的郑昊,刚溜进小区,就被匆匆忙忙出来的爸爸一把抱住了。
学校打电话通知他,说孩子不见了,吓得他瞬间六神无主。
昨天在医院看到孩子的时候,他就和老婆两个人有些懊悔了。
孩子身体好,已经是很不错的福报了。
学习好,需要天赋,需要孩子自我驱动。
况且每个孩子的大脑发育程度不一样,自身成长周期不一样。
自己的孩子身体好,有兴趣爱好,羽毛球,科学和数学都还不错,应该值得庆幸了。
要是孩子真的被考试和学业逼的成了特殊人士,那就后悔不及了。
两个人谈论了大半夜,老婆因为有紧急采访任务,急匆匆的走了。
谁知道自己刚下楼,就接到了学校的电话。
孩子失踪了,让家长配合去找或者报警。
“爸爸,我,我全身臭烘烘……”
郑昊不好意思的推开这个便宜老爹。
自己能住在这个小区,他居功至伟,而且以前他也给自己讲过很多学习方法。
宫殿记忆法,费曼学习法,新加坡的CAP学习模式,高效记忆,科学记忆,思维导图等等不一而足,差不多就只剩下周易和道家的经书没有灌输给自己了,但是佛家的般若波罗蜜多心经,儒家的大学中庸,道家的道德经,庄子和卫生出版社的梅花扳黄帝内经都给自己读了很多。
这些东西,
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